李瑶瑶  

崇德小学一年级（1）班班主任兼语文教师，学校“三会教师”、优秀班主任。多篇教学论文在国家期刊上发表，多次参加市县级教学赛课获一、二等奖。

家访经验交流

家访，是一场教育的延伸。它让我们走出校园，走进家庭：让家长理解“校园之内”的教育；让孩子感受“家校之间”的关爱；让教师看见“课堂之外”的孩子，最终激发学生自信心，培养出身心健康、品学兼优的新时代奋斗者。

01
家访前：“做足功课”是基础

我始终认为，充分的准备是有效家访的前提。一方面，要全面了解学生的学习状态、性格特点与家庭背景，做到心中有数、言中有度；另一方面，准备一份“轻量级”心意——如学校赠阅的亲子读物、定制的家风牌，或是学生的优秀作业、课堂上的创意作品，自然拉近交流距离。

例如在走访小曾同学家前，我了解到他的父亲是退役军人，家庭氛围严谨。于是我从细节优点切入：“小曾在学校特别热心，主动教同学拼读，午睡时鞋子摆得整齐，被子也叠得像‘小豆腐块’。”听到这里，原本严肃的父亲露出了笑容：“在家还没这么自觉，看来学校真的很注重习惯养成。我们选崇德，选对了。”

02
家访中：“多听少说”是艺术

家访的关键不在于“说教”，而在于“读懂”。我习惯在进门后细心观察——客厅是否有书架、孩子是否有独立的学习空间、桌上放了哪些书……这些细节无声地传递着家庭的教育氛围。

沟通中，尽量使用开放式问题，如“孩子平时最喜欢和您聊什么？”避免指责式询问。当家长倾诉困惑时，我先共情，再结合学生在校表现给予建议，让对话始终建立在信任的基础上。

03
家访后：“持续跟进”是延伸

家访的结束，才是真正教育的开始。我通常会在当天整理记录，将家长关切点、学生兴趣处标注清晰，并同步学科教师以便因材施教。

此外，我坚持在3-5天内向家长发送一条“暖心反馈”，一张孩子认真书写的照片、一段励志演讲的视频，让家长感受到持续的关爱。对特殊情况，如家庭困难或亲子关系紧张，我会定期回访，并联动学校资源，提供助学金或心理辅导等支持，让家访真正成为学生成长的“加油站”。