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线上教学|“18线”主播的蜕变

浏览次数:    时间:2020-03-20


网课

对于崇德学校的教师来说

如罗于钧副校长比喻的那样

像一个学骑自行车的孩子

初学阶段非常畏惧,一上车就跌倒

但是崇德学校教师不怕摔

几天时间就能骑车上街买菜

一个星期后大家爱上骑车

可以骑车环游世界

现在大家的想法是什么呢?

要成为一个自行车赛车手。

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      日前,崇德学校召开了网络教学月总结视频会议,老师们在教学心得、学情反馈、班级管理等方面进行了探索与交流。
 

线上教学

对于每个老师来说都是新事物

面对挑战

尽责的崇德人

总结了自己独特的线上教学方式

崇德学校已经迫不及待想跟大家分享

老师们的心得体会了

 

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蒋中兰老师



 

“网络教学从最初的困惑、迷惘,到小确幸、小收获……突然感觉自己八十一线主播慢慢打怪升级,向十八线挺进……”蒋中兰老师如是说。简短的文字道出了多少老师线上教学的心路历程。

蒋中兰老师线上教学旅程分享如下:
 

网课教学,蒋中兰老师的三重感悟:

第一重:青山一道同云雨,明月何曾是故乡

在正式上课前,第一次与学生开展视频会议形式的点燃心灯——开学第一课,让学生明确网络教学环境下的语文课该如何上,要学什么,该怎么学。

语文教学兼有人文关怀、责任担当的核心素养要求,第二节课设计了寻找生活中那一束光,让学生去发现身边、社会上、祖国大地涌出的抗疫勇士、温暖的身影让学生明白,在这场没有硝烟的战争中,人与自然同在,没有人可以置身事外,这不正是我们语文教学最重要的结果吗?

 

第二重:看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛

1.备课重点与思路

1)网络教学不同于线下教学。首先我们要弄清3个问题——让学生提升哪些学习能力?学习哪些学习方法?如何培养自学能力?

2)在此基础上,根据不同教学内容,进行相关教学设计。

 

2.课堂教学知识区分对待

1)知识类问题:在语文文学常识、字词教学等知识性较强的地方,一般设置一些简单的趣味性题目,调动学生的参与积极性。(比如:古诗同类主题古诗联背、诗人常识介绍……

2)感知类问题:作为课后作业,上传微信群老师点评

3.合理安排课堂时间

4.有效推进名著阅读

 

第三重:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

面对疫情,我们不得不开展网络教学。而随着科技的发展,人类社会的不断进步,教育的形式或许在未来也会发生的重大变化。网络课堂或许是一种趋势。如何在穿越空间距离的网课上,提升学生的学习兴趣,确保网络学习的教学质量,需要我们不断提升能力,学习新的技能,打造精品网课。

核心素养时代下,信息素养是教师所必备的!

我们不仅要从八十一线主播走向十八线主播,还要努力成为玩的了直播的不网红的一线现代科技教师。

 

教师要给学生一瓶水,自己就要先成为一条常流常新的小溪。而网络教学环境下,教师不仅要成为小溪,还要成为点燃学生学习火焰的那颗火苗,燃起学生终生学习的火种。

 

要想成为一名高素质强技能的语文教师,我还有很长的路要走......
 

 

肖峡老师



网络教学使我明白,一个月前网课我还是零,短短的时间内我已经是网课的熟练操作者和运用者,按此速度,不久的将来我可能要成为“网课企业家”或者“网红明星肖峡”……在肖老师的分享中,他提到从零到负数再直接跨越到正数的自己,这其中的喜悦之情或许是当下每个线上教师最深刻的感受。

肖峡老师线上教学旅程分享如下:
 

1.“远程教学”有多大效果呢?在校的教学方式方法是否还可以运用于“网课”呢?

心得与措施:学生自己本来就对网络有着极大的兴趣和兴奋点,稍加引导和监督,学生课堂参与度就会接近于百分之百;学校教学使用的“PPT”、“导学案”、“周测”、“作业”等等每一项都可以运用于“网课”,而且他们的使用率更加“高效”和“透明”。

 

2.“学生不听我的”怎么办?

心得与措施:师生的配合度和课堂的控制力取决于“平时”和“当时”,平时坚守“没有爱就没有教育”的理念,爱的根基是了解学生爱的前提是尊重,有了“温文尔雅”缺乏“严厉的手段”时间长了,学生就会感觉不听也罢,有了“强硬的方式”而缺乏“贴心的爱护”,学生就会远离你以至造成情绪抵触课堂混乱,所以我认为“老师的爱并不是父母的爱,而是朋友的爱,只有朋友的爱才尽量平等和公平”,如果双方都有了“朋友的爱”就会碰撞出真正的“威信”。

 

3.学生以各种理由出现“早退”、“迟到”、“不交作业”甚至“旷课”等现象,怎么办?

 

心得与措施:上课点名老师不需要去做,教务处巡课人员2分钟左右可搞定,电脑程序也可查出谁不在谁退出等信息,老师课后做出“单独交流”,每天的课堂情况和作业情况做表格实事求是的反馈给学生和家长群,这样可以促使部分家长主动参与管理和作业跟进,极个别的孩子出现的问题始终不改,可以尝试要求家长进行短期的“陪读”和短期的“露脸”和“发话”,往往能给网络教学极大的帮助,上面出现的诸多问题也能得到缓解甚至杜绝。

 

陈三江老师


 

网络授课教学工作,对于我们来说都是一次新的尝试与挑战,但我觉得更是一次很好的学习机会,既学会了一种新的授课方式,又了解掌握了一些新的网络软件、网络技术,与时俱进!……陈老师简单的言语道出了崇德人勤勉好学的优良品质和优秀的信息素养。

 

陈三江老师线上教学旅程分享如下:
 

1.及时进行过关小测

考虑到这种授课模式下,学生接收能力普遍会差一些,所以,我们把知识点过关小测的安排间隔时间缩短、内容也相应减量,便于学生对新学知识的巩固,也便于我自己针对学生掌握情况及时调整后期的教学工作。

2.学生学情反馈

从学生学习效果反馈来看,对知识点的掌握效果,虽比在校学习效果要差一些,但学生都已基本适应我们目前的授课模式。每一课课前都会有课前测环节,带着学生一起复习前课知识,尽量将知识的学习、消化与巩固都在自己的课堂内完成。在课中,也多穿插一些习题、问题,让学生多动脑、参与课堂活动,而不是一味听老师说;我每节课也会有针对性地点名一部分学生回答问题,尽量做到关注更多的学生。自律者自强!每个班都有部分让我觉得很惊喜的学生。
 

刘燕老师


 

      网上开展课程, 教师不能面对面的授课,那么,如何保证课堂质量?为此,刘燕老师提出的问题和思考引起了大家的深思:

1.课上如何吸引学生?

2.让学生猜是谁的作业?

3.一起猜作业是谁的风格?

4.随机抽取学生讲解和点评提问。

5.制造惊喜和意外,不确定因素让学生充满了期待。

6.比谁又快又准?
 






 

特殊时期

虽然我们教学环境发生了改变

虽然我们的教学方式发生了改变

但我们传授知识的角色没有变

认真的态度没有变,爱学生的情感没有变

……

以上教师的分享

从上课形式、教学困惑

作业批改、学情反馈等方面的解决了

 

老师们在线上教学所遇到的困惑感谢你们的分享
 

时光飞逝

就这样在忙碌与探索中

崇德学校即将迎来第二个月的网络教学

非常时期练就了非凡技能的我们

相信在第一个月的积累和沉淀中

崇德学校人定会继续完善、探索

提高信息化教学的水平

 

心系学生,不断传递爱与温暖


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